Ideudvikling på ordet "vinterbadning"?

I denne uge er Team Børn på Hovedbiblioteket og arkitekt Mette Milling blevet nomineret til KEK Award 2007 i kategorien "kreative alliancer". KEK står for Kultur og Erhversklubben, hvis formål er at styrke samarbejdet mellem kultur- og erhvervsliv. Det er flot og fuldt fortjent, Mette og teamets samarbejde i projekt NYX omkring indretning af børnebibliotek har været en kreativ proces, der har præsenteret nye løsninger - og som nu omsættes til praksis = realiseres! Spændende om de vinder kategorien!

I forbindelse med NYXprojektet, hvor der skulle udvikles nye udstillingskoncepter, har der været afhold workshops og temadage. Og én temadag omhandlede innovation og ideudvikling. I mandags havde vi så lejlighed til at prøve metoden en gang til - i Hovedbiblioteksregi. Og det her med at bruge metoder til ideudvikling - det giver for mig at se mening. Vi udvikler for tit "noget der ligner" - hvis vi bare sætter os ned og brainstormer om nye ideer. Personligt blev jeg "skudt" ud af vanetænkningen, da jeg skulle udvikle nye services - og som et af "kortene" - trak "vinterbadning"... Ikke lige noget, jeg associerer med biblioteket - men det kom jeg til...

Og så har LinkedIn åbenbart så småt holdt sit indtog i det segment, jeg tilhører - for mine kontakter er nu vokset en anelse... Der hvor jeg har fået flest " har det samme som mig" - er via årgang på Danmarks Biblioteksskole.... Men nytteværdien af det - den har jeg ikke fundet endnu. Læste idag et eller andet sted - men nu har jeg glemt hvor - at mange af disse tjenester kobler folk sig på - i en "begynder-eufori" - og får så ikke brugt det meget derefter....

Deltog ikke i BF's faglige landsmøde - men ret begejstret over at læse artiklen fra Jens Arentzens indlæg med hans budskab om, at vi skal skabe forvandlinger - hos brugeren! At vi kan "hjælpe folk med at finde viden og bliver klogere fra lige præcis deres ståsted". Og en forvandler kendetegnes ved at de kommer uventet, at de viser, de kan lide en - og at de udfordrer.

Hans budskab rammer lige ned i det felt, der fyldte en del i vores læringsprojekt Hybride Læringsmiljøer - og som stadig er til debat med jævne mellemrum blandt bibliotekarer. Nemlig - hvad skal der til for at skabe en god vejledning? Og hvor dette "forvandlingsperspektiv" var en del til drøftelse - for en del bibliotekarers selvforståelse har rod i forestillingen om "den neutrale service".

Arentsens påstand om, at god kommunikation starter i maven eller hjertet - er en tanke værd!

YES....

Kom ikke her... har både reset'et route og derefter koblet både bærbar og stationær pc på det trådløse net igen - med netværkskoder og via de to forskellige softwareprogrammer - for vi har selvfølgelig ikke det samme program på pc'erne til den slags...
Måtte lige have moralsk opbakning hos brormand - at den slags kunne jeg godt kaste mig ud i (TDCteknikeren fik det jo til at lyde ret kompliceret) - og nu virker det - og krydser fingre for, det også gør i morgen. Sejrens sødme er rigtig god at sige godnat på.

Var forøvrigt til ideudviklingsdag i går - og nu MÅ jeg tage mig sammen til at finde tid til at oprette en profil på myspace og/eller facebook.
Der bliver lavet en wiki med ideerne fra dagen - som vi så alle forpligtiger os til at skrive vores ideer ind i - det er da smart....

Teknik teknik...

Har til aften hængt cirka 3 kvarter i røret - hos TDC's fejlmelding/supportlinie. Og service - det får man hos den første - som ikke løser problemet - så får man den næste tekniker i røret - som lynhurtigt henviser en til en betalalingsløsning... Når man så hidser sig lidt op - ja så bliver servicen lidt bedre - dog med en lettere nedladende tone fra den mandlige TDCmedarbejder: nu er det jo bare en kvinde, man taler med - og ikke en 20'årig - så hvad kan man forvente... Tonefaldet bliver en anelse positivere - når det går op for ham, at vi både har en stationær og en børbar pc - og at jeg ikke behøver hjælp til at finde hullet til netkablet i den bærbare...

Besøgt BFnet.

Har oprettet mig som bruger på BFnet - og tjaaa - ved faktisk ikke helt, hvad jeg skal mene om det. Umiddelbart ser det da smart ud - meeen - lurer på, om vi nu er ved at lave en "loge-ting" - så vi har "vores eget"... Og det kan da være godt at tale med kolleger i netværk - bare det ikke bliver det eneste vituelle netværk, vi brugger - for så er indspistheden vel lige om hjørnet - eller?
Nå - må være tilladt ikke at have en mening om alt - så jeg lurerpasser lige lidt endnu og ser tiden an (apropo lurepasse - er ved at lære sønnike at spille whist - den slags går vel ikke helt af mode - mon man også kan det virtuelt?)

Måtte jo lige prøve med en egen testvideo fra Jørns redigeringskursus.

Måtte jo lige prøve om det kan lade sig gøre - at lægge en test-video fra et redigeringskursus op - inden jeg skal i seng...Og hver gang slår det mig - hvor nemt det er at manipulere med "virkeligheden" - og digte nye "sandheder" - med filmklip....

Hvor er I/vi gode!

Ja - den anden aften nåede jeg kun overskriften - og vupti - så virkede netværket ikke. Men overskriften kunne måske også stå alene - den var et udtryk for, at jeg synes det er ret sejt, at så mange af os er kommet igennem de 23 ting! Og nu venter så de næste ting - mine næste projekter bliver vist MySpace - som Mette skriver, er det næste - og som jeg også har en lille seddel liggende på mit skrivebord, hvor der står, at der skal jeg lige ind...Og en lille notits med navnet Gladis Axel - var vist noget fra en eller anden artikel, jeg læste - om et bibliotek, der har en fiktiv person derinde? Måske lidt som Olivia i Spørg Olivia?
Og så var der lige noget med Facebook - husker kun navnet, men må vel lige kigge forbi...Hvordan vi så kan integrere alt dette i bibliotekets praksis - og give det mening der - ja det bliver jo så udfordringen! Og der har jeg ikke de store forkromede løsninger. Men det er der måske andre af jer, der har?
Ses i morgen til afslutningsmødet.... Det har været en lidt hård sensommer med at færdiggøre programmet. Så for at vi alle sammen kan huske - at der var noget, der hed sommerferie - og det ikke er så længe siden - så lige et billede - ikke af "mit feriebibliotek" - nej af "min feriebænk"! Perfekt til at nyde andres selskab - i "real life"....

Har lige mødt Gitte alias Thea Second Life...

Skulle liiige ind i Second Life igen - var på InfoIsland - og mødte Gitte Barlack. Det virker sindsygt langsomt på min pc herhjemmefra - og den er da fra januar måned - så det skulle jo ikke være fordi den er for gammel. Og netforbindelsen skulle også være god nok - Gitte nævnte, at det kunne være grafikkortet... Så skulle nogle af jer andre også være ude for, at I bevæger jer gennem Second Life som om I går i gele - så er det ikke nødvendigvis Second Life's fejl...
For mig virker det altså ret syret - at få budt en kop kaffe - men måske jeg bare skal vende mig til - at her i Second Life - er det "tanken der tæller"...

Men problemerne med forbindelsen gjorde fornøjelsen ret blandet - var næsten flere minutter om at få en InfoIsland t-shirt på. Og jeg kunne slet ikke følge med Gitte, når hun førte mig rundt i huset - så hun "teleporterede" mig - og det var jo meget rart. Det gav associationer til brugen af "suse-pulver" i Harry Potter - en,to,tre og vips - så er man der!
Så en film og prøvede link til SkrivOpgave. Og så kom der lige et par amerikanere forbi - de var vist på sightseeing rundt i Second Life.
Nå - inden jeg skal i seng skal jeg lige have oprettet en avatar til Susanne.

23 ting - et bud på en nødvendig kompetenceudvikling!

23 ting er til ende - i første omgang. Men vi skal vel have sat en proces igang, så nogle af os løbende giver input til os andre om - hvad der nu sker på nettet? Ellers vil de 23 ting, vi har lært, jo hurtigt forældes - og ikke sætte sig spor.

Jeg synes det har været skægt - og hårdt nogle gange - at deltage i de 23 ting. Og 1000 tak til dig Monica - fordi du har givet os muligheden for at gøre det! Nogle af tingene vil jeg bruge mere end andet - Flickr, Messenger, YouTube og Last FM er nok noget af det, jeg har synes mest anvendeligt for mig. Meeen - det kan jo ændre sig - det her med dokumentdeling vil jeg forsøge at bruge noget mere - for det er nu også RET smart - kræver blot, at jeg tillægger mig nye vaner - og det er jo ikke altid så nemt....

Introduktionerne i undervisningslokalet i efteråret hver mandag bliver med temaet Web 2.0. Og det tror jeg ikke, vi havde kunnet, hvis vi ikke på husplan havde deltaget i 23 ting.

Sønnike har spillet fodboldkampe her i formiddag - med mor og øvrige forældre i regnvejr og kaffedrikkende på sidelinien. Er bare så heldigt, at vi er en god forældregruppe, der har det hyggeligt sammen - det gør det betydeligt mere spiseligt at skulle afsted til den slags lørdag formiddag. Og de gjorde det ret godt - var bagud 0 - 2 - men vandt alligevel 5 - 2! Og næste kamp 3 - 1. Og i lighed med dem - kan vi vel sige til hinanden TAK FOR KAMPEN!

En kulturel behovspyramide?

Måske Sven Nilssons behovspyramide for de kulturelle behov kan bruges som inspiration til at tænke kompetencer for bibliotekspersonale?

I Nilssons bud på en kulturel behovspyramide er der syv trin. Nederst "at være", dernæst "at mødes", "at opleve", "at lære", "at skabe", næstøverst "at bidrage" og øverst "at sætte spor".
Hvordan kan vi som bibliotek støtte disse behov? Og hvad kræver det af os som ansatte?

Kan vi kigge ind i lærernes virkelighed - og se vores egen faglighed i lyset af deres udfordringer?

Faldt over en artikel "Mangere lærere i klasseværelset" af Birgitte Holm Sørensen, der er professor på Institut for Pædagogisk Sociologi og leder af forskningsprogrammet Medier og IT i læringsperspektiv, DPU.

Og jeg citerer...
"Viden er ikke længere en ensrettet vej fra lærer til elev. I dag er læreren nemlig ikke aldid den, der ved bedst. I fremtiden skal lærere drage nytte af elevernes viden og kunne orkestrere deling af viden eleverne imellem, fortæller professor Birgitte folm Sørensen, der forsker i pædagogisk videnledelse.

Og hendes bud på lærerens mange kasketter i det moderne skolesystem har måske en parallel i bibliotekarens mange kasketter????

Oplægsholder - faglig formidler.
Instruktør - forklaring og formidling af faglige emner og problemstillinger.
Konsulent - særlig ekspertise i forskellige faglige og organisatoriske sammenhænge.
Vejleder - konstruktiv og kritisk sparringspartner.
Fascilitator - muliggør læring.
coach - åbne for potentialer.
Vidensressource - fagligt overblik og viden.¨
Animator - anspore til at komme dybere og gøre bedre.
Moderator - regler for deltagelse.
Opdrager - regler for samvær.
Medlærer - lærer med og af eleverne.
Videnleder - organiserer og skaber kultur for videndeling.

En mediekompetent person?

Mere om kompetencer...

Fra den nyligt udkomne rapport "Hvad bibliotekaren Need2Know", udarbejdet med udgangspunkt i Aalborg-projektet "Den digitale bibliotekar" beskrives kravet til bibliotekaren som værende det at blive mediekompetent.

Uddrag fra rapporten....

Den digitale biblitoekar er i en mere omfattende forstand en mediekomptent persopnm der bevæger sig i det nye digitale mediemiljø som en fisk i vandet.

Før det kan ske, kræves en tilegnelse af mediekomptencer, der kan beskrives således:

1. Viden om og forståelse af Internet og web og om de forskellige genrer og kommunikationsmuligheder, viden omfatter også viden om brugernes adfærd på internettet, om de nye tjenester, der dukker op.

2. Færdigheder i at anvende mediet. den digitale bibliotekar bør f.eks. selv afprøve og blive fortrolig med mediets muligheder: skrive i webgenrer som blogs o.l., uploade til diverse fildelingstjenester, anvende synkrone tjenester som IM, chat o.l.

3. Evne til innovativt at afprøve genrer, kommunikationstjenester o.l. på eget bibliotek. Kan disse webtjenester bruges på biblioteket? Hvordan kan vi anvende hjemmesider, blogs, RSS, fildelingstjenester m.v. til biblioteksformål?

Og senere i rapporten...

Erfaringerne fra projektet er, at der måske ikke er brug for bibliotekaren som pædagog i den gammeldags forstand, men på bibliotekaren som vejleder/konsulent i en uoverskuelig medieverden. Brugeren tænker ikke nødvendigvis på bibliotekaren som den professionelle ekspert, hvilket bl.a. diskuteres hus Sundin (2006). Derimod i højere grad på en person, som man kan kommunikere i sit eget sprog med, og hvis råd/forslag, man lytter til.
Det stiller nogle helt nye krav til bibliotekaren med hensyn til accept af, at brugeren kommer meget tæt på. Det er ikke en rolle, som bibliotekaren spiller i kontakten med brugeren, det er bibliotekaren som person, med de holdninger og den personlige baggrund, som meget mere eksplicit end tidligere bliver inddraget i kommunikationen.
Den synkrone kommunikation mellem bruger og bibliotekar nedbryder muligheden for at kunne dække sig bag en usynlig skranke . Bibliotekaren kommunikerer med brugeren som borger og ikke som klient........ Af fokussamtal på Aalborg bibliotekerne (5. december 2006) fremgår det, at det er en helt ny oplevelse at få den slags spørgsmål og at skulle sætte grænser for, hvor meget man vil afsløre om sin person. Nogle deltagere oplever det som svært at skulle yde mere end det rent faglige i kontakten med brugerne, mens andre oplever det som en udfordring og måske endda som en god profilering af bibliotekaren. Udfordringerne for den digitale bibliotekar er mere og andre end de rent faglige...

På HB har vi vel indtil nu kun erfaringer fra "den synkrone kommunikation" - fra den der er med i Biblioteksvagten? Hvad siger I - hvordan er jeres erfaringer fra chat med brugerne?

Komptetencer for bibliotekarer?

Fandt dette i en blog :-) Future of Libraries....

Et bud på, hvilke krav der stilles til vores kompetencer som bibliotekarer dags dato!

Davids's off-the-cuff Library 2.0 competencies:
write and post to a blog, add photos and videos to a blog post, embed a widget into blogs and social networking accounts (like Myspace), social network knowledge - basic understanding of fFacebook, Myspace, Twitter etc., shoot, upload and edit photos, shoot, upload and edit short videos, record, edit and upload podcasts, use IM in different forms, use and explain rxx and rss readers to others, send and read sms text messages, edin an avatar's apperance, basic console gaming skills (multiple formats preferred).

Og så nævner han desuden nogle kompetencer, der ligger bagved ovennævnte - men som stadigvæk er essentielle: understand how everything above can cohesively fit together, understand how everything above compliments a physical, traditional library, the abilily to learn the basics of a new digital service or tool within 15 minutes of fiddling around with it, and most importantly - the ability to telle the librarys story, through various media - writing, photography, audio and video...